Con gran éxito y una destacada puesta en escena, los estudiantes de tercer año del Centro de Estudios “Los Caminos” llevaron a cabo la presentación final de sus proyectos científicos correspondientes al año escolar en curso. La actividad no solo reflejó el esfuerzo investigativo de los alumnos, sino también la implementación de una metodología vanguardista que combina diversas áreas del conocimiento.
Madeleine Núñez, directora del Centro de Estudios “Los Caminos”, expresó su profunda satisfacción al presenciar el desarrollo de los jóvenes, destacando que el proceso parte de una pregunta o inquietud de los propios alumnos. «Vemos el desarrollo de los niños no solo en lo académico, sino a nivel humano; cómo son capaces de interactuar manejando la metodología, de enfrentar un jurado y superar sus propios temores. Esto propone realmente el desarrollo de múltiples habilidades blandas y creo que ese es el camino actual de la educación», afirmó.
Por su parte, Viviano Mendoza, líder de proyectos especiales de la institución, explicó que la jornada se estructuró bajo una modalidad dinámica e integral basada en el enfoque STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas). Mientras un grupo exponía sus resultados ante el jurado, los demás estudiantes participaban en áreas de aprendizaje diseñadas para cumplir retos específicos y dinámicos, garantizando que todos los presentes continuaran adquiriendo conocimientos planificados de manera activa.
La actividad contó con la mirada experta de evaluadores externos, la coordinación de investigación y posgrado de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL) en la extensión académica Acarigua, calificó la jornada como altamente fructífera. Subrayó el notable impacto ecológico de las propuestas y cómo este tipo de formación fomenta el desarrollo del pensamiento crítico y divergente en la juventud.
Asimismo, la comunidad de padres y representantes se mostró conmovida por los alcances del evento. Roberto Curi, representante de la fundación del colegio y de un estudiante de tercer año «B», describió la actividad como una experiencia inigualable y vivencial que permite a los chicos aclarar ideas y proyectarse hacia el futuro desde la física, la química y otras disciplinas.
Finalmente, los verdaderos protagonistas manifestaron el valor de este aprendizaje. Lisa Wu, estudiante de tercer año «B», compartió su testimonio asegurando que la elaboración de este proyecto científico representó una ventana para descubrir cosas nuevas. «Nos permite tener más conocimientos, vivir nuevas experiencias y prepararnos para el futuro, ayudándonos a hablar mejor y a construir mejores discursos», puntualizó.
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